Целью профессионального модуля является овладение умениями и навыками основного вида профессиональной деятельности ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей.
Задачи модуля:
-сформировать у обучающихся компетенции организации игровой и продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование), посильному труду и самообслуживанию, общению детей раннего и дошкольного возраста;
-формировать у обучающихся компетенции планирования различных видов деятельности и общения детей в течение дня, определять цели и задачи,
-сформировать у обучающихся компетенции анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
Требования к результатам освоения модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;
организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);
организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства;
организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей;
организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;
организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;
организации и проведения развлечений;
участия в подготовке и проведении праздников в образовательной организации;
наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей,
организации и проведения праздников и развлечений;
наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
оценки продуктов детской деятельности;
разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей;
уметь:
определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей;
-определять педагогические условия организации общения детей;
-организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства;
-играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей;
-использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой;
-организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд);
-ухаживать за растениями и животными;
-владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской)
-общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении;
-руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы;
-оценивать продукты детской деятельности;
-изготавливать поделки из различных материалов;
-рисовать, лепить, конструировать;
-петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать;
-организовывать детский досуг;
-осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;
- анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;
-анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей;
-анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции;
-анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;
знать:
-теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей;
-сущность и своеобразие игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста;
-содержание и способы организации и проведения игровой деятельности дошкольников;
-сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников;
-содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников;
-способы ухода за растениями и животными;
-общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте
-психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста;
-основы организации бесконфликтного общения детей и способы разрешения конфликтов;
-сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;
-содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников;
-технологии художественной обработки материалов;
-основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования;
-элементы музыкальной грамоты, музыкальный репертуар по программе дошкольного образования, детскую художественную литературу;
-особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий;
-теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников;
-виды театров, средства выразительности в театральной деятельности;
-теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей;
-способы диагностики результатов игровой, трудовой, продуктивной деятельности детей.
- Создатель курса: Ольга Рыжкова